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用多件事表现一个人之:拟人描写法  

2016-03-06 17:45:40|  分类: 作文导向 |  标签: |举报 |字号 订阅

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用多件事表现一个人之:拟人描写法

                        

                       一、技法点拨

所谓“以物拟人”,就是把物当作人来描写,通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,赋予物以人的思想感情,通过拟人化的描述反映生活,说明生活的某个道理,或者表达对人生的看法。

如何运用拟人描写法写好文章呢?

1、要有丰富的想象力,敢于大胆地通过想象、联想,突破现实的时间和空间,创造性地编写故事,进行环境描写、形象塑造及思维表达。

如:中考满分作文《飞翔的亮点》,通篇采用拟人描写的方法,通过丰富大胆的想象,创造性地编写了一只原本不会飞翔的小鸟,最终凭着自己的亮点——坚强与勇敢,战胜了困难,展翅高飞的故事,教育我们:在成长的道路上,要学会坚强、勇敢。

2、把自己对生活的感受转移到了其他物上,让物来替人思考、说话,赋予物以语言、神态、动作、心理等。

如:上文《飞翔的亮点》中:“又一次天空中坠落下来,使我遍体鳞伤,我好痛好痛。也许我的出生本来就是一个错误,身上凝聚着鸟儿身上最大的耻辱——我不会飞翔。”、“‘妈妈,你快点。回来吧,希望你不会有事’……我在巢里叫喊着。”、“‘妈妈,我会飞了,妈妈,我会飞了!’我边朝母亲飞去,边高兴地叫着。”等等的叙述、描写,就是运用物(小鸟)来代替人思考、说话的,写小鸟学习飞翔的感受其实就是写人在成长过程中的感受。

3要赋予物所展开的故事情节、片段以积极深刻的寓意 或对读者起启示、教育作用,或向读者展示一种前景、一种知识、一种愿望及一种理想。

如:上文《飞翔的亮点》的结尾,借鸟妈妈教育小鸟的话,这样写道:“记住,孩子,不管做什么事,都不要放弃,要学会坚强。”、“孩子,你的亮点是上帝恩赐给你的,愿你把这个亮点保持下去,去创造更美好的明天!”显然,这些话语揭示的是这篇文章的寓意,这个结尾的目的是用来警示、教育读者的。

【例文】                  生命的空间 

那可恶的小鸟用它尖利的喙使劲那么一啄,我便脱离了母体,后来又侥幸从鸟嘴中逃脱,跌进了山间的石隙中--我是一粒饱满的松籽。

                         石缝间萌发的生命

  一场凶猛的大雨惊醒了我的酣梦,在暴风雨的磨砺中,一个信念在我心中萌发了。是的,我的未来不是梦,我一定要长成参天的大树,成为大自然最壮观的景色。我汲取足量的水,身体变得雍肿不堪,费了九牛二虎之力,终于把我那瘦小的外衣给撑破了,露出了黄色的子叶和柔弱的须根,我拭了一下眉上的汗水,心中无比雀跃,我的生命诞生了!

                          不屈的生命

  当我奋力一搏,破石而出的时候,我知道我在石下所做的努力终于得到了回报,从此我的生命又上升到了一个新的高度。

  四周满是有棱有角的石砾,我新生的躯体被石棱割得伤痕累累,但是我并没有屈服,没有放弃,因为那信念的幼芽,已经蕴藏了巨大的能量。我知道所有的磨难只能使我变得更加坚韧和顽强。子叶脱落了,又重新抽出嫩叶;嫩皮蜕落了,又长出新肤。阴冷的风像刀一样将我的皮肤摧残,使我龟裂得像老人们的脸,但是我渐渐茁壮起来了。

  我所处的位置在悬崖边的峭壁上,高陡的石壁遮挡了阳光,使它只能照射到离我三丈远的地方。但我不屈服于峭壁的盛气凌人,努力地使自己的枝冠向着阳光的方向伸展,我的身躯和手臂越来越长,直到触摸到阳光,于是我的大半个身子便悬空了--像半架悬浮的桥。

  我那坚韧的根须伸向岩层的更深处,为了汲取足够的维持生命的水,根须便像一张柔韧的网,紧紧地缠绕住半个山头。正是因为如此,我不怕风雨的侵袭,不惧狂风的肆虐,不畏暴雪的欺压,我一直向着阳光在生长,展示着我不屈的生命。

                          生命的极致

如果你到黄山来,你就会看到我以胜利者的姿态挺立在悬崖间。你可能会赞叹我的生命是多么不屈与顽强,是的,当信念在心中扎根之后,当你的生命力全部得以释放的时候,生命也就达到了一种极致。--黄山迎客松。

【品读】这篇考场作文,打破以人为主的定势思维,以一粒种子为写作主体切入点,角度新颖、独特。拟人化地写出了种子为生存寻找空间的历程,动作、神态等的描写生动传神,通篇运用拟人修辞,夹杂比喻、排比,恰当的展现了生命艰难的历程;“逃”“跌”“撑”等动词准确的表现了它当时为生存奋力抗争的情态。是一篇用拟人描写法完成的考场佳作。

                                二、习作训练

以“一滴水的选择”为题,写一篇650字左右的作文。

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